Abstract With this research we have tried to verify subjective processes of negotiation of the place of women in karate, understood as masculine, and elevated to an Olympic sport. Therefore, we carried out a qualitative study of an interpretive nature, using the techniques of collecting information, non-participant systematized observation and documentary analysis, contrasting the materials from the field with the literature. Our theoretical base has been supported by ethnographic and anthropological works that have in common, also with us, some degree of inspiration in the critical theory of sport. The observation has focused on the 24th Karate World Championships Madrid 2018. With the results and discussion, we preliminarily perceive, since it is the beginning of a major investigation, some elements for reflection, for example: a great demand of technical efficiency falls on the karateka woman; she is expected to present the ability to show hegemonic femininity objectively, sometimes even attesting to heterosexual orientation; it is valued in the environment that women correspond to beauty standards stipulated by the consumer industry, including stereotypes related to sensuality. In conclusion, the space designated for women in this masculine environment seems to require many negotiations for their acceptance and belonging.

Resumen Con esta investigación hemos tratado de verificar procesos subjetivos de negociación del lugar de las mujeres en el kárate, entendido como masculino, y elevado a deporte olímpico. Para tanto, realizamos un estudio cualitativo de carácter interpretativo, valiéndonos de las técnicas de recogida de informaciones observación sistematizada no-participante y análisis documental, contrastando los materiales provenientes del campo con la literatura. Nuestra base teórica ha estado apoyada en trabajos etnográficos y antropológicos que tienen en común, también con nosotros, algún grado de inspiración en la teoría crítica del deporte. La observación se ha centrado en el 24th Karate World Championships Madrid 2018. Con los resultados y discusión percibimos preliminarmente, pues se trata del inicio de una investigación mayor, algunos elementos para la reflexión, por ejemplo: sobre la mujer karateca recae una gran exigencia de eficiencia técnica; se espera que ella presente capacidad de enseñar la feminidad hegemónica de forma objetiva, algunas veces incluso atestando orientación heterosexual; se valora en el medio que la mujer corresponda a unos estándares de belleza estipulados por la industria de consumo, incluyendo estereotipos relacionados a la sensualidad. En conclusión, el espacio designado a la mujer en este ambiente masculino parece requerir negociaciones para su aceptación y pertenencia.

Resumo Nesta pesquisa, tentamos verificar os processos subjetivos de negociação do lugar das mulheres no karatê entendido como masculino, elevado a esporte olímpico. Realizamos um estudo qualitativo de caráter interpretativo, valendo-nos das técnicas de coleta de informações, observação sistematizada não participante e análise documental, contrastando os materiais provenientes do campo da literatura. Nossa base teórica se apoiou nos trabalhos etnográficos e antropológicos que, em alguma medida, estão inspirados na teoria crítica do esporte. A observação centrou-se no 24th Karate World Championships Madrid 2018. Com base nos resultados e discussões percebemos a princípio, dado que se trata de uma pesquisa maior, alguns elementos para a reflexão, por exemplo: sobre a mulher carateca recai uma exigência maior de eficiência técnica; espera-se que ela apresente capacidade de ensinar a feminilidade hegemônica de forma objetiva, algumas vezes inclusive atestando orientação heterosexual; valoriza-se no meio que a mulher corresponda a certos padrões de beleza estipulados pela indústria de consumo, incluindo estereótipos relacionados à sensualidade. Conclui-se que o espaço designado à mulher neste ambiente masculino parece requerer negociações para sua aceitação e pertencimento.

Resumo O estudo buscou identificar e analisar o trabalho de profissionais de Educação Física com adultos e idosos na promoção da saúde, para além da prevenção de doenças. Baseada na teoria da salutogênese, a pesquisa utilizou o método qualitativo da teoria fundamentada nos dados proposto por Charmaz (2009) e o método de trabalho de campo condensado (STENHOUSE, 1978) em quatro programas públicos de promoção da saúde. Participaram do estudo quatro profissionais de Educação Física, três coordenadoras de centros de saúde e 34 adultos e idosos. Os dados foram produzidos através de entrevistas e observação não participante. A análise indutiva dos dados identificou quatro práticas representativas do trabalho dos profissionais: um olhar para as pessoas, relações de cuidado, desenvolvimento de recursos de saúde e a valorização do protagonismo comunitário. Em conclusão, os modos de trabalho dos profissionais de Educação Física demonstraram um caráter salutogênico, sugerindo possibilidades de superação do modelo biomédico.

Abstract The study sought to identify and analyse the work of Physical Education professionals with adults and elderly people in health promotion, beyond disease prevention. Based on the theory of salutogenesis, the research project employed the qualitative method of grounded theory proposed by Charmaz (2009) and condensed fieldwork (STENHOUSE, 1978) in four public health promotion programs. Participants included four Physical Education professionals, three health centre coordinators and 34 adults and elderly people. Data were produced through interviews and non-participant observation. Inductive analysis of data identified four practices that are representative of the professionals’ work: seeing people as subjects, caring relationships, development of health resources, and encouraging community protagonism. In conclusion, the ways of working of the Physical Education professionals demonstrated a salutogenic character, suggesting possibilities for overcoming the dominance of the biomedical model.

Resumen El estudio buscó identificar y analizar el trabajo de profesionales de Educación Física con adultos y ancianos en la promoción de la salud, más allá de la prevención de enfermedades. Basada en la teoría de la salutogénesis, la investigación utilizó el método cualitativo de la teoría fundamentada en datos propuesto por Charmaz (2009) y el método de trabajo de campo condensado (STENHOUSE, 1978) en cuatro programas públicos de promoción de la salud. En el estudio participaron cuatro profesionales de Educación Física, tres coordinadoras de centros de salud y 34 adultos y ancianos. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas y observación no participante. El análisis inductivo de los datos identificó cuatro prácticas representativas del trabajo de los profesionales: mirada hacia las personas, relaciones de cuidado, desarrollo de recursos de salud y la apreciación del protagonismo comunitario. En conclusión, los métodos de trabajo de los profesionales de la Educación Física demostraron un carácter salutogénico, sugiriendo posibilidades de superación del modelo biomédico.

Resumo Um desafio para a pedagogia crítica da Educação Física tem sido o de como prosseguir adiante com sua agenda em circunstâncias de precariedade, ao mesmo tempo em que evita muitas armadilhas, como doutrinação, utopismo e arrogância, o que pode diminuir sua efetividade tanto quanto sua reputação. Este artigo considera a possibilidade de ser crítico em relação à própria pedagogia crítica, ao mesmo tempo em que permanece inflamado pela causa da justiça social através da Educação. Até hoje, ela parece ser suficiente para pedagogos críticos em Educação Física regularem a si mesmos, mas tem falhado em produzir qualquer concordância sobre como a pedagogia crítica pode responder, por exemplo, ao crescimento da precariedade. Cinco chaves de leitura emergem da análise de Burbules sobre ser crítico em Educação Física. Eu considero como nós deveríamos ser autoconscientes e autocríticos no âmbito da pedagogia crítica em Educação Física e, ao fazer isso, abordar seus desafios crescentes e, de fato, enfrentar a questão segundo a qual “quem vigia os próprios vigilantes”?

Abstract A challenge for critical pedagogy in physical education is how to take forward an agenda in circumstances of precarity while avoiding the many pitfalls, such as indoctrination, utopianism and self-conceit, that could diminish its effectiveness as well as its reputation. This paper considers the possibility of being critical about critical pedagogy while remaining passionate for the cause of social justice through education. To date, it has appeared to be sufficient for critical pedagogues in physical education to regulate themselves, but this has failed to produce any agreement on how critical pedagogy might respond, for example, to rising precarity. Five key points emerge from an analysis of Burbules’ work on critical pedagogy. I consider how we might build self-awareness and self-critique into critical pedagogy in physical education, and by so doing address both the challenges raised by critiques of critical pedagogy and indeed the question itself of quis custodiet ipsos custodes?

Resumen Un continuo reto para la pedagogía crítica de la Educación Física ha sido como seguir adelante con su agenda en circunstancias de precariedad y, al mismo tiempo, evitar muchas trampas, como adoctrinamiento, utopismo y arrogancia, lo que puede disminuir su efectividad tanto como su reputación. Ese artículo considera la posibilidad de ser crítico en relación a la propia pedagogía crítica al mismo tiempo en que permanece motivado por la causa de la justicia social por medio de la Educación. Hasta hoy, ella parece ser suficiente para los pedagogos críticos regularse a sí mismos, pero ha fallado en producir cualquier concordancia sobre como la pedagogía crítica puede responder, por ejemplo, al crecimiento de la precariedad. Cinco claves de lectura emergen del análisis de Burbules sobre ser crítico en la Educación Física. Considero como nosotros deberíamos ser autoconscientes y autocríticos en el ámbito de la pedagogía crítica en Educación Física y, al hacer esto, abordar sus desafíos crecientes y, de hecho, enfrentar la cuestión sobre “¿quién vigila los propios vigilantes?”.

Este artigo tem por objetivo apresentar uma introdução ao processo de escrever artigos acadêmicos para a revista Physical Education and Sport Pedagogy, em que três temas em particular são analisados. O primeiro tema explica como escrever um artigo acadêmico especificamente para uma publicação científica internacional, lembrando que ele precisa estar alinhado com o escopo e objetivos da publicação e que as instruções quanto à formatação devem ser rigorosamente seguidas, e também que o artigo deve ser claro quanto à teoria, metodologia, resultados, conclusões, resumo, referências e palavras-chave. O segundo explica o passo a passo que a publicação segue para revisar um artigo, que envolve: a decisão inicial do editor; a decisão de retornar o artigo ao autor ou de selecionar dois revisores para revisarem o artigo; o feedback dos revisores para o editor, que toma a decisão e comunica ao autor; e, se a re-submissão do artigo pelo autor é realizada, a forma como isto ocorre. O último tema esclarece como a revista se posiciona em relação a artigos escritos em inglês cujos autores tenham este idioma como língua estrangeira.

The purpose of this article is to provide an introduction to the process of writing for publication in Physical Education and Sport Pedagogy, where three issues in particular are analyzed. The first one explains how to write an article for an international scientific publication, drawing the attention that it must be in accordance to the aims and the scope of the journal and that instructions regarding structure should be followed, as well as articles must be clear in regard to theory, method, results, conclusions, summary and key words. The second issue is a step-by-step guide to the review process, which involves the editor´s first decision, the decision to return the submission to the author or select two reviewers to revise the article; the feedback given by the reviewers to the editor, which decides and communicates the author; and, if the author must re-submission the article, the way how it happens. Last issue explains how Physical Education and Sport Pedagogy acts in regard to articles written in English as a foreign language.

El artículo tiene por objetivo presentar una introducción al proceso de escribir artículos científicos para la revista Physical Education and Sport Pedagogy. Tres cuestiones son particularmente analizadas. La primera tiene en cuenta cómo escribir un artículo para una revista internacional, destacando que tiene que corresponder al tema y objetivos de la revista y que las instrucciones en cuanto al formato deben ser seguidas con rigor. Además el artículo tiene que ser claro en relación a teoría, metodología, resultados, conclusiones, resumen, bibliografía y descriptores. La segunda explica cada paso del proceso de evaluación del artículo: la decisión inicial del editor; la decisión de enviar el artículo al autor o elegir dos evaluadores para ello; y, si hay nueva sumisión del artículo, como se la hace. Por último, aclara como la revista se posiciona frente a artículos en inglés escritos por no nativos en el idioma.

CONTEXTO E OBJETIVO: Alterações no metabolismo têm sido apresentadas pela literatura e são comumente caracterizadas pela mudança progressiva da composição corporal observada na maioria de pacientes de câncer em tratamento. A literatura reporta os efeitos de programas de exercícios aeróbicos para combater o câncer e seus efeitos colaterais, porém, poucos estudos relacionados à intervenção por meio de exercícios de resistência em pacientes com câncer de mama e seus efeitos na composição corporal foram reportados na literatura. O objetivo foi determinar se um protocolo de exercícios de resistência traz alterações na composição corporal e força de pacientes com câncer de mama. TIPO DE ESTUDO E LOCAL: Estudo randomizado com um grupo de controle da University of Northern Colorado, Campus Recreation and Rocky Mountain Cancer Rehabilitation Institute e North Colorado Medical Center. MÉTODOS: 20 pacientes portadoras de câncer de mama foram divididas aleatoriamente em um grupo que realizou 21 semanas de exercícios (n = 10) e um grupo de controle (n = 10). O grupo experimental realizou exercícios de intensidade baixa e moderada durante 60 minutos duas vezes por semana. A composição corporal foi avaliada pelo método de dobras cutâneas e a força msucular pelo teste de uma repetição máxima (1 RM). RESULTADOS: Foram encontradas diferenças significativas na massa magra, gordura corporal e força (p = 0,004, p = 0,004, p = 0,025, respectivamente) entre os grupos ao final do estudo. CONCLUSÃO: Os resultados deste estudo sugerem que exercícios com treinamento de força promovem mudanças na composição corporal e força em pacientes portadoras de câncer de mama sob tratamento médico.

CONTEXT AND OBJECTIVE: Changes in metabolism have been reported in the majority of patients undergoing cancer treatment, and these are usually characterized by progressive change in body composition. The effects of aerobic exercise programs to combat the cancer and cancer treatment-related side effects, which include the negative changes in body composition, have been extensively reported in the literature. However, few resistance exercise intervention studies have hypothesized that breast cancer patients might benefit from this type of exercise. The purpose of this study was to determine whether exercise protocols that emphasize resistance training would change body composition and strength in breast cancer patients undergoing treatment. DESIGN AND SETTING: Randomized controlled trial, at the Campus Recreation Center and Rocky Mountain Cancer Rehabilitation Institute of the University of Northern Colorado, and the North Colorado Medical Center. METHODS: Twenty inactive breast cancer patients were randomly assigned to a 21-week exercise group (n = 10) or a control group (n = 10). The exercise group trained at low to moderate intensity for 60 minutes on two days/week. The primary outcome measurements included body composition (skinfold method) and muscle strength (one repetition maximum). RESULTS: Significant differences in lean body mass, body fat and strength (p = 0.004, p = 0.004, p = 0.025, respectively) were observed between the groups at the end of the study. CONCLUSION: The results suggest that exercise emphasizing resistance training promotes positive changes in body composition and strength in breast cancer patients undergoing treatment.

Os efeitos de programas generalizados de atividade física no combate ao câncer e aos efeitos colaterais de seu tratamento têm sido amplamente relatados na literatura. O objetivo do presente estudo foi o de examinar os efeitos de um programa de prescrição de exercício físico individualizado, com ênfase no treinamento resistido, na força muscular e nos níveis de fadiga em pacientes portadoras de câncer de mama em tratamento. Vinte mulheres foram divididas aleatoriamente em dois grupos, sendo um experimental (57,5 ± 23,0 anos) e um controle (56,6 ± 16,0 anos). O grupo experimental exercitou-se, após a cirurgia, durante 60 minutos, de forma moderada, duas vezes por semana, durante 21 semanas. A força muscular total foi avaliada antes e após o tratamento e os níveis de fadiga foram avaliados em três momentos durante o treinamento. Foram encontradas diferenças significativas na força muscular total entre os grupos após o treinamento (p = 0,025). Os níveis de fadiga diminuíram significativamente entre os grupos após a primeira (p = 0,001) e a segunda (p = 0,005) intervenção e ao final do tratamento (p = 0,001). Os resultados deste estudo sugerem que os exercícios resistidos devem ser incluídos na prescrição de exercícios no combate da fadiga e na melhoria da força muscular em mulheres com câncer de mama, submetidas a tratamento.

The effects of generalized exercise programs to combat cancer and cancer treatment-related side effects have been extensively reported in the literature. The purpose of this study was to examine the effects of an individualized exercise program with emphasis on resistance exercise, changes in muscular strength and fatigue in breast cancer female patients under treatment. Twenty subjects were randomly divided in two groups: an experimental (57.5 ± 23.0 years) and a control (56.6 ± 16.0 years) group. A twenty-one week intervention involving pre- and post-functional assessments, prescriptive exercise, and three moments of fatigue measures was used. The experimental group exercised at a low to moderate-intensity for sixty minutes two days a week beginning after surgery. Significant differences in overall muscular strength were observed between groups post-intervention (p = 0.025). Fatigue was also significantly different between groups at treatment one (p = 0.001), treatment two (p = 0.005) and post-intervention (p = 0.001). The results of this study suggest that an emphasis on resistance training should be utilized to combat fatigue and to increase muscular strength in breast cancer patients undergoing treatment.

Los efectos de programas generalizados de actividad física de combate al cáncer y los efectos colaterales de su tratamiento vienen siendo bastante estudiados. El objetivo del presente estudio ha sido el de examinar los efectos de un programa prescrito de ejercicio físico individual, con énfasis en el entrenamiento resistido, en la fuerza muscular y en los niveles de fatiga en pacientes portadoras de cáncer de mama en tratamiento. Veinte mujeres fueron divididas aleatoriamente en dos grupos, siendo uno de ellos el experimental (57,5 ± 23,0 años) y el otro de control (56,6 ± 16,0 años). El grupo experimental se ejercitó después de una cirugía durante 60 minutos, de forma moderada, dos veces por semana, durante 21 semanas. La fuerza muscular total fue evaluada antes y después del tratamiento y los niveles de fatiga fueron evaluados en cuatro momentos durante los ejercicios. Fueron encontradas diferencias significativas en la fuerza muscular total entre los grupos después de los ejercicios (p = 0,025). Los niveles de fatiga disminuyeron significativamente entre los grupos después de la primera (p = 0,001) y la segunda (p = 0,005) intervención y al final del tratamiento (p = 0,001). Los resultados de este estudio sugieren que los ejercicios resistidos deben ser incluidos en la prescripción de ejercicios de combate a la fatiga y en la mejoría de la fuerza muscular en mujeres con cáncer de mama sometidas a tratamiento.